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Ransa Formación

Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia

Ransa Formación

Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia

Detalles del curso

  • Curso
  • Nivel básico
  • A distancia
  • 340 horas de estudio
  • Duración: 3 Meses
  • Inicio: A elegir

Si te gustan los niños y siempre has soñado con conocer las etapas evolutivas y ayudarlos en su crecimiento con programas educativos, éste es tu curso. Te prepara para que adquieras los conocimientos y habilidades necesarias para definir, secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo infantil de cero a seis años.

La formación es a distancia, por lo que recibirás en casa el temario teórico necesario para estudiar y avanzarás a tu ritmo. Pero aunque no vayas a clases presenciales ni aprendas directamente de las lecciones de un profesor, la calidad de la enseñanza es buena y, además, contarás con el apoyo de un tutor que te ayudará siempre que lo necesites. El temario también está adaptado a esta modalidad de aprendizaje: es claro, sencillo y visual.

Así, con esta formación, te capacitarás para identificar las habilidades individuales de los niños, relacionándolas a las etapas de desarrollo y podrás elaborar y aplicar instrumentos de evaluación. Todo esto, gracias al temario, el cual presenta las características principales del desarrollo cognitivo, sensorial, motor y la psicomotricidad infantil. Podrás hacer adaptaciones curriculares en educación infantil e integrar nuevos recursos educativos que ayuden a niños con necesidades especiales o que permitan mejorar el sentido del equilibrio o la capacidad de organización espacio-temporal en los más pequeños.

  • Este curso está dirigido únicamente a residentes en España

¿Qué aprendes en este curso?

  • Desarrollo infantil
  • Actividades Educativas
  • Secuenciar y evaluar aprendizajes
  • Habilidades individuales de los niños
  • Etapas infantiles
  • Aplicar instrumentos de evaluación
  • El desarrollo cognitivo infantil
  • Desarrollo sensorial infantil
  • Desarrollo motor infantil
  • Psicomotricidad infantil
  • Adaptaciones curriculares en educación infantil
  • Integración en la escuela infantil
  • Evaluación en educación infantil
  • Modelos educativos
  • Recursos educativos
  • Niños con necesidades especiales
  • Desarrollo de la postura corporal en el niño
  • Los sentidos
  • El sentido del equilibrio
  • Organización espacio-temporal

Temario

Bloque 1 - La observación y el registro del desarrollo sensorio-motor y cognitivo en la infancia

  • Técnicas e instrumentos de observación
  • Materiales de registro

Bloque 2 - El desarrollo cognitivo infantil

  • Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicacionnes en la E.I.
  • El proceso cognitivo
  • Relación entre desarrollo sensonrio-motor y cognitivo en la infancia
  • La estructuración y organización espacio-temporal
  • Objetivos de la intervención educativa en el desarrollo cognitivo
  • Los materiales en el desarrollo cognitivo infantil
  • Recursos y actividades en el desarrollo cognitivo infantil

Bloque 3 - El desarrollo sensorial infantil

  • Los sentidos y el sentido del equilibrio
  • Los objetivos de la educación sensorial
  • Materiales en educación sensorial
  • Recursos y actividades en el desarrollo cognitivo infantil

Bloque 4 - El desarrollo motor infantil

  • Factores determinantes del desarrollo motor infantil
  • Leyes del desarrollo motor
  • El desarrollo neuromotor
  • El desarrollo perceptomotor
  • Desarrollo de la postura corporal en el niño
  • La motricidad gráfica
  • Objetivos de la educación de la motricidad
  • Los materiales
  • Recursos y actividades

Bloque 5 - La psicomotricidad infantil

  • Concepciones teóricas. Evolución
  • La psicomotricidad y su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
  • El esquema corporal
  • Evolución
  • El control tónico
  • El control postural
  • La estructuración espacio-temporal
  • La lateralidad
  • La estructuración espacio-temporal

Bloque 6 - Recursos materiales y personales que favorezcan el desarrollo infantil

  • Características de los recursos
  • Pautas para su uso y generación

Bloque 7 - Adaptaciones curriculares en educación infantil

  • La diversidad educativa y necesidades de adaptación
  • Normalización e integración: concepto, principios y modalidades
  • Pautas para su aplicación en un centro educativo

Bloque 8 - La integración en la escuela infantil

  • Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter sensorial
  • Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter motor
  • Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter cognitivo

Bloque 9 - Evaluación en educación infantil: modelos, instrumentos, medios y recursos

  • Concepto de evaluación y modelos
  • La observación
  • La evaluación
  • Concepto y finalidades de la evaluación centrada en el niño

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