Formador Ocupacional

Ideario Formación

A distancia Zaragoza a consultar

Formador Ocupacional

Detalles del curso

• Curso
• Para profesionales y empresas
• A distancia
• 380 horas de estudio
• Duración: 6 Meses
• Inicio: A elegir

¿Te gustaría ser formador ocupacional? Si estás pensando en dedicarte profesionalmente a gestionar planes de formación en empresas y todo tipo de acciones formativas, quizás te interese este curso que Ideario Formación imparte a distancia.

Es un curso dirigido a trabajadores inscritos en la Seguridad Social para que adquieran las competencias necesarias para ser docente en un centro de formación o academia privada. A lo largo de 380 horas, repartidas en seis meses, el alumno aprenderá la organización, el diseño formativo, los planes formativos, las dinámicas de grupos y sus diferentes técnicas, las estrategias de orientación, las ventajas de la teleformación y las actividades de aprendizaje para potenciar la memoria, la atención y la motivación.

Además, conocerás las herramientas para crear contenidos e-learning como Macromedia Captivate o Atnova Teacher. Estarás capacitado para realizar acciones formativas a través de la red, aprenderás sobre las características de la plataforma moodle y “el virtual profe”.

Actualiza tus conocimientos y aprende a utilizar las nuevas tecnologías enfocadas a la profesión de formador ocupacional.

• Requisitos: Trabajador en activo inscrito en el Régimen de la Seguridad Social
• Bonificable: Curso bonificable para empresas si eres trabajador en activo, este curso te puede salir gratis a través de tu empresa.

¿Qué aprendes en este curso?

• Formador ocupacional
• Gestionar planes de formación en las empresas
• Diseñar y planificar acciones formativas
• Niveles de intervención en la planificación de la formación
• El diseño de la formación
• Evaluación de planes formativos
• La Comunicación
• Los activadores del aprendizaje
• Recursos didácticos
• Diagnóstico Inicial
• Análisis del grupo de aprendizaje
• La programación de una sesión formativa
• Técnicas de dinámica de grupo
• El papel del animador
• Resolución de conflictos
• Grupo de discusión
• Brainstorming
• Role - playing
• El aprendizaje autónomo
• e-learning

Temario

TEMA 1. EL PLAN DE FORMACIÓN

• Las organizaciones: características, tipos, estructura
• Formación. Modalidades
• Niveles de intervención en la planificación de la formación
• Elementos en el diseño de la formación
• Gestión y evaluación de planes formativos

TEMA 2. LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA

• La comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje
• Elementos que intervienen en el proceso de comunicación
• Los activadores del aprendizaje: atención, memoria y motivación

TEMA 3. LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

• Estrategias metodológicas
• Selección y empleo de medios y recursos didácticos

TEMA 4. LA PROGRAMACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

• Planteamientos previos y conceptos generales
• ¿Qué es y para qué sirve la programación didáctica?
• La persona adulta en situación de formarse
• Formación-trabajo: una relación necesaria
• El diagnóstico inicial: el análisis del grupo de aprendizaje
• Elementos del programa de formación
• La programación de una sesión formativa

TEMA 5. DINÁMICA DE GRUPOS

• Definición
• Aplicaciones a los distintos campos de la vida social
• ¿Qué son las técnicas de dinámica de grupo?
• ¿Qué son y qué no son las técnicas grupales?
• Normas generales y elección de la técnica adecuada
• El papel del animador/dinamizador en el grupo
• Técnicas de dinámica de grupos en la resolución de conflictos

TEMA 6. CLASIFICACIÓN DE LAS DINÁMICAS DE GRUPO

• Asamblea
• Comisión
• Congreso
• Conferencia
• Debate dirigido
• Grupo de confrontación
• Grupo de discusión
• Mesa redonda
• Clínica del rumor
• Corrillo
• Cuchicheo
• Brainstorming
• Entrevista
• Foro
• Role - playing
• Técnica Phillips 6.6
• Diálogos simultáneos
• Técnicas de presentación
• Técnicas de conocimiento
• Técnicas de confianza
• Resolución de conflictos
• Comunicación
• Técnicas de cooperación
• Técnicas de crecimiento
• Demostración

TEMA 7. ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

• El aprendizaje autónomo
• El/la formador/a-tutor/a
• Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
• Recursos didácticos y soportes multimedia

TEMA 8. ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN

• El mercado laboral y su evolución
• La empresa como principal generadora de empleo
• Vías de acceso al mercado laboral
• Intermediarios y otros mediadores
• Cambios en la organización del trabajo
• El impacto de las nuevas tecnologías en los procesos productivos
• Cambios en la organización del trabajo

TEMA 9. DISEÑO DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

• Consideraciones generales sobre la evaluación del aprendizaje
• Instrumentos y técnicas de evaluación: según los objetivos y tipos de aprendizaje
• Características técnicas de la evaluación

TEMA 10. EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS

• La evaluación
• Evaluación del contexto
• Metodología de la evaluación del diseño de la formación
• Evaluación de procesos formativos

TEMA 11. EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN CONTINUA

• Evaluación de la formación continua
• Cómo evaluar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formación
• Cómo evaluar los comportamientos en el puesto de trabajo (transfer)
• Cómo evaluar el impacto sobre parámetros físicos de explotación.
• Cómo evaluar el coste de la formación

TEMA 12. SEGUIMIENTO FORMATIVO

• Características y finalidad
• Intervenciones pedagógicas
• Estrategias de mejora y refuerzo
• Agentes de seguimiento formativo
• Instrumentos para el seguimiento
• Evaluación del seguimiento formativo

TEMA 13. LAS VENTAJAS DE LA TELEFORMACIÓN

• Concepto de teleformación
• Ventajas de la teleformación
• Inconvenientes de la teleformación
• El papel del teleformador
• Conclusión

TEMA 14. INNOVACIóN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

• Evolución y tendencia de la formación en el mercado laboral
• Las nuevas competencias profesionales de los formadores y formadoras
• La formación profesional en el contexto europeo: programas y redes transnacionales
• Instituciones implicadas en la formación: niveles de actuación y de competencias

TEMA 15. DISEÑO DE ACCIONES FORMATIVAS

• Introducción
• Definición general del sistema
• Elementos de los sistemas de teleformación
• Tipos de actividades
• Cómo crear paquetes SCORM y utilizarlos en Moodle
• Cómo crear un paquete SCORM con Reload

TEMA 16. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE CONTENIDOS DE E-LEARNING

• Introducción
• Atnova Teacher
• Macromedia Captivate
• Otras herramientas

TEMA 17. IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS A TRAVÉS DE LA RED

• Introducción
• Entornos virtuales de aprendizaje
• La plataforma 'virtual profe': como usuario y como tutor
• Características de la plataforma moodle
• Conclusión

TEMA 18. ESTÁNDARES DE E-LEARNING

• Iniciativas de Estándares e-learning
• ADL SCORM